国学特色教育-京山武术影视学校

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    2020-8-22

徐校长
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武术、功夫关系武,止戈为武,消停。武术,止戈的技术,消停的技术。武术分别体现在的实力、和个人的安全---方面,在不同的时期和不同地方,有不同形式的应用。功夫,是在清末出现的、关于“武术”的别称,主要体现在个人在武术上的应用和造诣。

传统武术---技术。 南朝 宋 颜延之<---释奠会作>诗:“偃闭武术,阐扬文令。庶士倾风,万流仰镜。”我国民族体育的主要内容之一。运动形式有---和对抗等。其中有的已列入竞技运动项目。如长拳、太极拳、南拳、剑术、刀术、枪术、棍术等。






京山武术影视学校


基础型课程设置:

     语文、数学、英语、体育、美术等。教师围绕“兴趣、习惯、方法”设计课堂教学,融入生态体验,促进学生主动学习,让学生在课堂中充分发挥学习的主体作用,引导学生走向成功。


拓展型课程设置:

     学校开设的社团选修课程具有实用性和前瞻性,开发多元智能,努力满足不同学生的需要。有功夫、围棋、儿童书法启蒙、儿童画、民族舞、足球、篮球、试听文学欣赏、民乐、钢琴、等多种---课程供学生选择(其中钢琴为收费选修课程)。社团选修课程配备师资队伍,根据家长需求提供---指导、陪练等不同课程。部分特色课程如下:

     形体课:拥有形体舞蹈教师队伍,教学内容融合了芭蕾、民族、古典、现代舞等各种不同舞种的基本元素,旨在起始年级学生初步体验艺术的---,形成由内而外的优雅气质和---身体仪态。

     视听文学欣赏课:为了弥补一二年级学生识字量少,不能自主阅读的---,语文学科尝试利用现代科技手段,把动画作品引入课堂,---们通过观赏生动有趣的动画来学习语言,积累语言,同时渗透中华传统美德的教育。

     国学课:国学,是经过几千年历史长河积淀下来的文化---,是---的文化之根。,是将我们坚持多年的读书活动课程化的一个大胆的探索实践。我们希望通过这一课题的研究,形成<国学>的校本课程,摸索出一套行之有效的、古为今用的教学方法,提升学生学习国学的兴趣,认识国学的价值,从而达到“立德”、“修身”、“发蒙”、“启智”的目的,实现孩子“童蒙养正”的素质教育。










首先,家长必须尊重孩子,家长不要老是盯着孩子的弱点,不要拿孩子的短处同别的孩子的优点比较。在与孩子接触时,家长应尽可能多找孩子的优点,并多鼓励,减少孩子对家长的抗拒心理。   

     其次,换位思考,家长也是从青春期走过来的,只是没有现在的孩子表现得明显,所以面对孩子令人不解的行为,不妨换位思考,想想孩子为什么会这样。有了共鸣后就会理解孩子,能找出问题的症结。  

     家长要允许孩子犯错,这个阶段正是孩子形成主见的关键时期,小错肯定难免,所以,家长应该允许孩子犯一点错、吃点亏,不要过分束缚孩子的手脚。同时,家长是孩子的榜样,青春期的孩子模仿能力强,家长的---言行能给孩子潜移默化的影响。

      然后,稳定情绪,家长带着情绪去教育孩子,肯定是不理智的,会导致孩子愈加抗拒。所以,家长在急躁、心烦、不冷静的时候,不要教育孩子。待冷静后,再去同孩子交流。忌从学习入题,同孩子交流,家长不要老以学习成绩入题,这样只会---心有压力,国学特色教育,怀疑家长交流的动机。交流时,家长可以从家事入手,将孩子的情绪稳定下来后,再谈正事








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