培养初中孩子的独立自主生活满足少年子女独立性的需要,让他们自立生活这是与少年子女搞好关系的手段之一。比如培养初中生的社交能力,让他们代表父母与亲朋好友交往,使他们产生独立交际的勇气和长大---自豪感;学习方面,父母要指导他们自己安排学习计划、写好日记,帮助他们总结学习经验。但是初中生由于是从幼稚向成熟过渡,父母放手让他们独立,却不能撒手不管,而要时刻注意他们在独立自主生活中遇到的挫折,---是在挫折困难面前产生苦恼时更要给予鼓励,教给他们处理困难、克服苦恼的方法。
10-16岁这个阶段的孩子正处于身体急剧变化的时期,比如男孩子开始长胡须,声音也变粗了,文武学校招生,甚至会有的现象;女孩子开始发育,有了月经。这些变化都会---心理出现变化。
因此作为家长,要很早就告诉孩子这些常识,---能从容应对,情绪上的波动相对也少些。同时也可以让自己的孩子看一些这方面的书。长们还应该主动和孩子谈一谈性,谈一谈爱情,告诉孩子一些他需要掌握的科普知识,这都是可以和孩子沟通的,不要老是当他们是小孩子,父母也不要觉得不好意思的。
现在的独女,都很孤单,缺少玩伴,因此做父母的就又多了一个任务,陪孩子玩,经常和她一起去选择适合她读的书籍,和她一道搞运动。在这个过程中,家长又可以了解她的好恶,并适时引导她。多陪陪你的孩子,陪他玩,陪他说说话,也许他就不会去寻找其他精神的寄托了。
结合“儿童成长发育四大阶段”的科学研究成果,可将国学教育分四阶段进行:
(甲)儿童三岁以前,正值智慧孕育的时期,也是性格奠基时期。此时主要进行听、看两大感官的教育,可多播放积极性的古典音乐及---诵读,同时辅以汉字图案以培养视角能力;
(乙)三岁至六岁,此时期的儿童智力开始发育,需要不断利用知识充实自己。该时期内的儿童,就需要变被动为主动,开始培育读说能力及记忆能力,则应当常读诸家---;
(丙)七岁至十二岁,在既定的性格,及对知识的初步记忆基础之上,需要大人用言行对儿童进行引导,因为儿童已经进入认识的阶段,而不再只是记忆,他们对的认识,已经开始了模仿学习,因此,除言行引导外,还需要更多地通过实践,如社会生活等,让儿童对前期记忆下来的知识进行充分的---,理解;
(丁)十三岁以---的儿童,对外界的认识,不再只是认识、模仿,更多的是探索,研究。此时期之---,儿童已经步入青年阶段,应当开始对诸家---进行研究,并发展。
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